一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1、以學習經驗的性質或對學生心理發展的指向為標準，可將課程分為情意性課程和（ ）
A.顯性課程
B.隱性課程
C.經驗性課程
D.認知性課程
2、在課程體系中具有重要作用，彌散性地、深刻地影響著幼兒園課程各要素的狀況的是（ ）
A.課程理念
B.課程目標
C.課程內容
D.課程評價
3、讓幼兒以完整的人的面貌面對完整的生活、有機的經驗，不要把學科、領域這種人類劃分知識的方式用以劃分幼兒的經驗，這決定了幼兒園課程結構應具備的特質是（ ）
A.全面性、啟蒙性
B.生活性、淺顯性
C.整體性、綜合性
D.活動性、經驗性
4、對課程目標進行可行性篩選的主要依據是（ ）
A.教育哲學
B.學習心理學
C.教育心理學
D.教學大綱
5、完成多彩光譜評價方案的是（ ）
A.布魯姆和哈羅德
B.加德納和費爾德曼
C.布魯納和艾斯納
D.泰勒和古德菜德
6、華德福教育的創始人是（ ）
A.杜威
B.史代納
C.馬拉古奇
D.福祿貝爾
7、選擇幼兒園課程內容時要緊緊圍繞課程目標進行，目標為內容的選擇提供了基本的范圍和標準。這說明課程內容選擇應遵循（ ）
A.生活化原則
B.興趣性原則
C.目的性原則
D.適宜性原則
8、在不同的年齡班級，課程內容可以重復出現，不過活動內容的深度和廣度隨著幼兒年齡的不同而做出適當調整。這種課程內容組織的方法是（ ）
A.圓周法
B.直進法
C.混合法
D.順序法
9、幼兒發展的任務與幼兒園教育的目標，決定了幼兒園教育的重要途徑是（ ）
A.環境創設
B.教學活動
C.游戲活動
D.生活活動
10、在制定課程計劃時，除了要將所有的課程目標、課程內容及課程實施途徑都考慮在內，還應考慮如何有機整合它們。這句話體現了制訂幼兒園課程計劃的（ ）
A.靈活性原則
B.統整性原則
C.全面性原則
D.銜接性原則
11、在教學活動中，教師對幼兒有針對性地指導不包括（ ）
A.知識指導
B.情感指導
C.技能指導
D.學習品質指導
12、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“各領域的內容要有機聯系，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。這體現了教師在生活活動實施過程中應遵守（ ）
A.相互滲透原則
B.輕松溫馨原則
C.關注差異原則
D.以非正式指導為主的原則
13、幼兒園課程實施的針對性原則要求教師（ ）
A.針對提出問題的幼兒直接告訴其正確答案
B.針對發展水平相對滯后的幼兒要包辦代替
C.針對幼兒發展的需要進行有效指導
D.針對愛表達的幼兒幫助其控制表達沖動
14、幼兒園課程評價的主體中，評價的核心力量是（ ）
A.教師
B.教育行政機構
C.園長
D.家長
15、幼兒園課程評價的客體不包括（ ）
A.課程類型
B.課程方案
C.課程效果
D.課程實施過程
16、作品取樣系統中用來展現兒童縱向的成長以及兒童在各個課程領域的一般發展水平的是（ ）
A.發展檢核表
B.個人項目
C.學習指標
D.核心項目
17、設計幼兒園主題活動時不能拋開教育目標，否則會導致活動設計偏離方向。這體現了主題活動設計的（ ）
A.目的性原則
B.適宜性原則
C.均衡性原則
D.靈活性原則
18、年齡階段計劃就是依據幼兒的年齡，分別制訂大、中、小班教育活動計劃，又可以稱之為（ ）
A.學期計劃
B.學年計劃
C.單元計劃
D.教學計劃
19、陳鶴琴認為幼稚園課程應實施（ ）
A.整個教學法
B.分科教學法
C.綜合教學法
D.個別教學法
20、為保證幼兒的行為是有價值的，張雪門認為行為課程必須選擇的教學法是（ ）
A.綜合教學法
B.分科教學法
C.設計教學法
D.比較教學法
二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。
21、幼兒園課程目標
22、集體教學活動
23、垂直式介入
24、內在評價
25、項目活動
三、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。
26、簡述幼兒園課程內容的范圍。
27、簡述表現評價的特點。
28、簡述幼兒園主題活動的主題來源。
29、簡述建立檔案袋的目的。
30、“活教育”的教學方法包括哪些?
四、論述題：本大題共2小題，毎小題10分，共20分。
31、試述構建幼兒園課程目標體系的兩種框架結構
32、試述蒙臺梭利教育法歷經百年魅力不衰的原因及其缺陷。
五、案例分析題：本題10分。
33、案例：
在認識動物的內容安排上，老師先安排認識動物的外部特征，再認識動物的生活習性，最后認識動物的外部特征、生活習性與其生存環境之間的關系。在科學課程中認識動物，在語言課程中閱讀與該動物相關的繪本;在藝術課程中，繪制或制作該動物等。問題:
（1）上述案例體現了幼兒園課程內容組織的原則和方法是什么?
（2）這種組織原則和方法的優缺點是什么?
六、活動設計題：本題10分。
34、請以“準備上小學”為主題名稱，為幼兒園大班設計主題網絡圖(類型不限)，并簡要說明設計思路。
